Tehnici eficiente de învățare – Metoda 4MAT
Cei mai mulți oameni utilizează tehnici comune de învățare, cum ar fi cititul cu voce tare și sublinierea informațiilor considerate esențiale. Studiile recente demonstrează că de cele mai multe ori aceste practici sunt insuficiente sau chiar ineficiente în optimizarea procesului de învățare.
Probabil vi s-a întâmplat să învățați cu ușurință de la un profesor sau instructor și cu dificultate de la un altul. Sau poate ați reușit să transmiteți rapid și eficient cunoștințe unor colaboratori, în timp ce altora le-a fost dificil să înțeleagă aceleași informații. Aceste diferențe reflectă particularitățile fiecărui stil de învățare și conturează necesitatea utilizării unor tehnici de învățare adaptate.
Metoda 4MAT – una dintre cele mai consacrate și aplicate tehnici de învățare – se remarcă prin capacitatea de a explica modul în care persoanele percep și rețin informațiile. Prin implementarea sistemului 4MAT se poate crea un mediu educațional optim, favorabil învățării și, implicit, unei comunicări eficiente.
Metoda 4MAT reprezintă o tehnică practică și validată de instruire, capabilă să implice și să stimuleze toți participanții, indiferent de stilul de învățare predominant. Acest model complex, recunoscut pentru eficiența sa în memorare și învățare accelerată, are la bază un ciclu de 12 pași, construit pentru a valorifica simultan toate stilurile de învățare.
Integrarea metodei 4MAT în procesele educaționale și organizaționale contribuie substanțial la maximizarea retenției informațiilor și la creșterea performanței individuale și colective.
Ce este metoda 4MAT?
Metoda 4MAT reprezintă un sistem educațional complex, dezvoltat în anul 1972 de către Bernice McCarthy, având drept scop organizarea activității de predare în funcție de stilul de învățare și de procesele dominante de gândire ale cursanților.
Acest model inovator este considerat un reper în domeniul tehnicilor de învățare și a fost creat prin integrarea mai multor teorii consacrate, elaborate de autori de renume, precum Kolb (1981, 1984, 1985), Jung (1923), Piaget (1970), Dewey (1958), Bogen (1969, 1975), Rico (1983), Edwards (1979) și Bradshaw & Nettleton (1983).
Metoda 4MAT are la bază teorii fundamentale privind procesul de învățare, oferind un cadru conceptual solid pentru îmbunătățirea predării și a reținerii informațiilor. Una dintre principalele referințe teoretice care au stat la baza dezvoltării acestei tehnici de învățare este teoria lui David Kolb, conform căreia există patru stiluri de învățare dominante.
Acestea se diferențiază în funcție de modul în care oamenii percep informațiile (prin intermediul emoțiilor sau prin gândire rațională) și de maniera în care procesează aceste informații (prin acțiune directă sau prin observație).
Metoda 4MAT descrie patru stiluri majore de învățare: stilul dinamic (experimental), stilul imaginativ, stilul analitic și stilul rațional. Fiecare dintre aceste stiluri corespunde unui anumit profil cognitiv și comportamental, influențând modul în care persoanele învață și rețin informațiile.
Bernice McCarthy a integrat în metodologia 4MAT și Modelul dominantelor cerebrale, care susține că procesul de învățare implică întregul sistem cognitiv – de la gândirea logică și rațională la intuiție, credințe personale și subiectivitate.
Din această perspectivă, profesorii și trainerii care aplică metoda 4MAT sunt încurajați să proiecteze activități care să activeze și să valorifice toate aceste dimensiuni ale învățării.
Cercul 4MAT funcționează ca un cadru metodologic pentru conceperea și organizarea activităților didactice, luând în considerare diversitatea stilurilor de învățare. Acesta se bazează pe patru componente esențiale: învățarea formală și informală, învățarea concretă prin experiențe directe, învățarea reflexivă prin observare, învățarea abstractă prin conceptualizare și învățarea activă prin experimentare.
Prin integrarea tuturor acestor cadrane metoda 4MAT formează un ciclu complet de învățare, care facilitează trecerea de la cunoașterea subiectivă la cea obiectivă, contribuind la eficientizarea procesului de predare și învățare pentru toți participanții.
Această abordare holistică și structurată confirmă valoarea metodei 4MAT ca una dintre cele mai eficiente tehnici de învățare, aplicabilă în contexte educaționale variate. un ciclu complet, de la cunoasterea subiectiva la cea obiectiva, care face predarea eficienta in randul tuturor participantilor.
Cele patru stiluri de învățare din modelul 4MAT
În procesul de dezvoltare a competențelor individuale implementarea unor tehnici de învățare adecvate devine esențială pentru creșterea eficienței și a performanței în cadrul procesului educațional.
Metoda 4MAT propune o abordare structurată și sistematică, fundamentată pe un ciclu de învățare în 12 pași, menit să faciliteze integrarea completă a noilor cunoștințe și abilități de către cei instruiți.
Prin aplicarea acestei metode instructorii reușesc să creeze contexte de învățare diversificate, care răspund particularităților fiecărui stil de învățare. În cadrul ciclului 4MAT, atât formatorul, cât și cursantul au un rol activ și complementar în fiecare dintre cele patru cadrane ale modelului.
Cadranul 1 – „De ce?”: scopul și motivația învățării
- Formatorul trebuie să explice clar relevanța informațiilor predate și modul în care acestea se conectează cu viața reală, valorificând diversitatea stilurilor de învățare ale participanților.
- Cel instruit caută semnificația informațiilor, construindu-și o viziune personală asupra utilității acestora.
Cadranul 2 – „Ce?”: înțelegerea teoretică
- Formatorul este responsabil cu furnizarea de cunoștințe și explicații, integrând informațiile într-un cadru logic, de la particular la general.
- Cursantul trebuie să dobândească o înțelegere conceptuală clară a materialului predat, ceea ce reprezintă un pas esențial în procesul de internalizare a informațiilor.
Cadranul 3 – „Cum funcționează?”: aplicarea practică
- Formatorul sprijină cursanții în dezvoltarea abilităților necesare pentru a utiliza conceptele în contexte reale, încurajând adaptarea acestora la situații concrete.
- Cel instruit pune în practică și personalizează informațiile dobândite, integrându-le în propriul stil de învățare.
Cadranul 4 – „Și dacă…?”: inovare și explorare
- Formatorul devine facilitator al procesului de auto-descoperire, sprijinind cursantul în identificarea unor modalități originale de a utiliza conceptele învățate și în promovarea gândirii critice.
- Cel instruit explorează și aplică noile cunoștințe în contexte variate, dezvoltând soluții creative și inovatoare.
Metoda 4MAT asigură astfel un echilibru între teorie și practică, între învățarea personalizată și aplicarea în contexte reale, oferind un cadru complet de integrare a stilurilor de învățare în activitățile educaționale și de training.
Cum aplicăm Metoda 4MAT
Aplicarea metodei 4MAT în procesul de învățare presupune adaptarea sistematică a conținuturilor și a strategiilor educaționale la diversitatea stilurilor de învățare identificate în rândul participanților. Această abordare permite crearea unui mediu educațional echilibrat, în care fiecare cursant este implicat activ și primește informația într-o formă accesibilă propriului stil cognitiv.
Metoda 4MAT contribuie la structurarea procesului de predare prin secvențierea conținutului educațional în funcție de cele patru cadrane esențiale, garantând astfel integrarea graduală și coerentă a cunoștințelor.
Aplicarea practică a modelului presupune ca fiecare etapă să răspundă nevoilor variate ale cursanților și să stimuleze în mod egal toate stilurile de învățare.
Pentru a transpune metoda 4MAT în activitățile de formare, instructorii trebuie să adopte următoarele direcții:
- Etapa „De ce?” – Se va pune accent pe relevanța subiectului abordat, realizând conexiuni explicite între tematica lecției și realitatea personală și profesională a celor instruiți. Participanții sunt motivați să înțeleagă importanța materialului studiat, ceea ce determină creșterea angajamentului și a implicării active.
- Etapa „Ce?” – Se va realiza o livrare structurată a cunoștințelor teoretice, adaptată la stilul de învățare analitic, prin prezentarea clară a conceptelor, modelelor și relațiilor logice. Informațiile trebuie explicate progresiv, pornind de la ideile generale către detalii specifice, pentru a asigura o bază solidă de înțelegere.
- Etapa „Cum funcționează?” – Accentul va fi plasat pe componenta aplicativă, prin utilizarea de studii de caz, simulări, exerciții practice și proiecte, în scopul dezvoltării de abilități concrete. Cursanții vor avea ocazia să aplice cunoștințele în scenarii reale sau simulate, ceea ce favorizează consolidarea informațiilor și transferul de competențe în situații autentice.
- Etapa „Și dacă…?” – În această fază metoda 4MAT recomandă stimularea creativității și a gândirii critice, prin provocarea cursanților de a adapta și de a extrapola cunoștințele învățate în contexte noi. Se încurajează generarea de soluții originale și dezvoltarea unui spirit inovator, capabil să depășească limitele situațiilor standardizate.
Implementarea metodologiei 4MAT presupune, de asemenea, utilizarea unor tehnici de învățare diversificate și interactive, care să favorizeze dezvoltarea tuturor dimensiunilor cognitive: afectivă, rațională, practică și reflexivă.
Prin alternarea cadranelor și integrarea secvențială a acestora în cadrul fiecărei sesiuni de training sau curs, metoda 4MAT susține o învățare profundă, adaptată la realitățile contemporane din domeniul educațional și organizațional.
Tehnici de învățare interdependente
Metoda 4MAT reprezintă un cadru educațional esențial pentru integrarea unui stil de gândire holistic, cu aplicabilitate directă în strategiile interdisciplinare din procesul de predare și învățare.
Această abordare propusă de metoda 4MAT permite structurarea conținuturilor educaționale astfel încât să reflecte diversitatea modurilor în care indivizii percep și procesează informațiile. Premisa de bază a acestei metode este aceea că fiecare persoană are un stil de învățare preferat, iar eficiența procesului educațional crește semnificativ atunci când cursantul devine conștient de propriile tendințe și își adaptează tehnicile de învățare în mod corespunzător.
În centrul metodei 4MAT stau patru tehnici de învățare interdependente, fiecare fiind asociată unui anumit mod de percepție și procesare a informațiilor.
Aceste stiluri de învățare sunt esențiale pentru înțelegerea profundă a comportamentului cursanților și pentru construirea unor programe educaționale care să acopere toate aceste dimensiuni.
- Stilul imaginativ (tipul I) – caracterizat de o preferință pentru experiențele personale, acest stil de învățare este specific persoanelor care își găsesc motivația și înțelegerea prin introspecție și conexiuni afective. Acești cursanți preferă tehnici de învățare centrate pe dialog, discuții de grup și schimburi de opinii, fiind orientați către explorarea sensurilor profunde ale informațiilor.
- Stilul analitic (tipul II) – specific persoanelor care învață într-un mod logic și structurat, prin analiza detaliilor și a relațiilor de cauzalitate. Acestea preferă un cadru de învățare tradițional, bazat pe formule, scheme și structuri clare. Stilul analitic favorizează procesarea secvențială a informației și integrarea rapidă a noilor cunoștințe în rețelele cognitive preexistente.
- Stilul rațional (tipul III) – axat pe învățarea prin practică și aplicabilitate imediată, acest stil de învățare este predominant în rândul cursanților orientați către acțiune. Aceștia preferă activitățile care implică rezolvarea de probleme concrete și aplicarea conceptelor în situații reale, fiind reticenți față de conținuturile teoretice care nu oferă o finalitate practică clară.
- Stilul dinamic (tipul IV) – caracteristic persoanelor care valorizează auto-descoperirea și autonomia în procesul de învățare. Acești cursanți sunt motivați de libertatea de a explora și de a aplica noile informații în moduri creative și originale. Tehnicile de învățare potrivite pentru acest stil includ proiectele individuale, studiile de caz și situațiile care presupun soluții inovatoare.
De cele mai multe ori, metodele tradiționale de instruire sunt predominant orientate către stilul analitic de învățare, accentuând procesarea logică și liniară a informațiilor. Însă metoda 4MAT subliniază necesitatea de a construi materiale didactice și strategii de predare care să acopere în mod echilibrat toate cele patru stiluri de învățare.
Această abordare integrativă nu doar că optimizează reținerea informațiilor, dar contribuie și la crearea unui cadru educațional incluziv, în care fiecare cursant are oportunitatea de a-și valorifica potențialul.
Prin aplicarea coerentă a metodei 4MAT și prin diversificarea tehnicilor de învățare utilizate se asigură un proces de învățare eficient și echilibrat, capabil să satisfacă nevoile educaționale ale unui spectru larg de participanți, indiferent de stilul de învățare dominant.
Concluzii
Metoda 4MAT se evidențiază ca un instrument educațional avansat, care integrează eficient diverse tehnici de învățare, contribuind la optimizarea procesului de predare și de formare profesională. Prin aplicarea coerentă a acestui model se pot proiecta programe educaționale adaptate, care valorifică particularitățile fiecărui stil de învățare, sporind considerabil retenția informațiilor și aplicabilitatea acestora în contexte reale.
Integrarea metodei 4MAT în strategiile de instruire răspunde unei nevoi stringente a pieței educaționale actuale: personalizarea procesului de învățare și eficientizarea acestuia prin abordări interdependente și structurate.
Modelul propus facilitează implicarea activă a cursanților, promovând o învățare profundă, susținută de experiență practică, reflecție, conceptualizare și inovație. În acest mod se conturează un cadru educațional coerent, care depășește limitările metodelor tradiționale și susține formarea continuă într-un mod relevant și sustenabil.
Implementarea metodei 4MAT aduce beneficii cuantificabile în ceea ce privește îmbunătățirea performanței cursanților, flexibilitatea instruirii și adaptabilitatea conținuturilor la cerințele variate ale mediului educațional și profesional.
Eficiența acestei metode este confirmată de capacitatea sa de a aborda toate stilurile de învățare și de a crea un mediu incluziv, care stimulează participarea activă și dezvoltarea competențelor transversale.
În concluzie, metoda 4MAT nu doar că redefinește tehnicile de învățare dintr-o perspectivă integrativă, ci oferă și un cadru operațional viabil pentru proiectarea și livrarea de programe educaționale de înaltă calitate. Într-un context economic și social dinamic, în care adaptabilitatea și eficiența sunt esențiale, metoda 4MAT reprezintă o soluție strategică pentru optimizarea proceselor de învățare și formare.
